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Proyecto de aprendizaje y servicio Ciudades Amigables para Todos

Información de contexto

Dentro del proyecto las personas adolescentes son las protagonistas del proceso en todas sus fases, en estrecha colaboración con los colectivos con discapacidad motora, colectivos ambos tradicionalmente alejados de la participación ciudadana. A través de la metodología del Aprendizaje y Servicio Solidario (AySS) se construyen oportunidades de aprendizaje vivencial para ambos colectivos (diagnosticando y registrando barreras urbanas asociadas a dificultades de movilidad motora); se generan productos al servicio de la comunidad (registrando datos, generando informes de accesibilidad y enrutamientos amigables, con propuestas) mediante el uso de la plataforma abierta OpenStreetMap y se difunden en la comunidad para invitar a todas las personas a participar en la solución al reto. La metodología empleada sistematiza los procesos de reflexión-acción en diversas fases:

1. Personas voluntarias, equipo educativo y alumnado de la ESO realizan cierta formación sobre diversidad funcional y OpenStreetMap.
2. Adolescentes y personas con diversidad funcional transitan por la ciudad.
3. Localizan puntos de difícil acceso, rutas alternativas, etc. usando fotos, desarrollando su orientación y desenvolviéndose en el entorno.
4. Empleando OpenStreetMap, editan mapas digitales aplicando códigos semafóricos a cada punto. Esta subida de datos online permite visibilizarlos automáticamente en los mapas y generar “enrutamientos amigables”.
5. Estudiantes reportan informes de accesibilidad a la administración pública y a su comunidad. Devolución colectiva.
6. Participantes analizan la experiencia, individual y colectivamente.De este modo, todas las personas implicadas están presentes, participan y aprenden de manera colaborativa, es por ello que todas “ejercen” y “perciben” un servicio, entendiendo la iniciativa como una oportunidad de contribuir a la sociedad como derecho y como deber, fomentando el Compromiso Cívico y el Empoderamiento social, educativo y profesional. Del mismo modo, toda la ciudadanía es beneficiaria de forma directa o indirecta de los resultados del proyecto. Hay que tener en cuenta que no solo las personas con diversidad funcional se ven condicionadas por problemas de accesibilidad; colectivos como las familias con niños pequeños, deportistas lesionados o personas mayores también ven dificultada su día a día por estas barreras. Finalmente, el uso de OpenStreetMap ofrece multitud de beneficios para toda la ciudadanía. Aparte de facilitar la visualización de la información y proveer de “rutas amigables” a través de las distintos servicios de enrutamiento, estos datos podrán ser usados para otros usos por parte de la ciudadanía (mejora de la seguridad vial, investigación en modelos de desarrollo, etc.)

Contacto

Las personas encargadas de esta sesión son Cruz Enrique Borges (cruz.borges [en] deusto.es) y Virginia Vargas (virginia.vargas [en] deusto.es). Nuestros nombres de usuario en OSM son Cruzki y

Hashtag

Se usará el hashtag "#hirilagunkoiak" (ciudades amigables en euskera).

Consultas a la comunidad

Por el momento hemos escrito en la lista de distribución para poner al tanto a la comunidad de las acciones en hilo de la lista de distribución española. Seguiremos informando a la misma dentro del mismo hilo.

Planificación

100 alumnos de 4º de la ESO del centro Berri-otxoa han realizado una salida por el barrio donde ha recogido información sobre accesibilidad en grupo. Se han dividido en 24 grupos de 5 personas y han recorrido los alrededores del barrio de Santutxu Contaban con documentación de apoyo para recoger la información y la participación de personas con movilidad reducida que les guiaban y explicaban sus problemas. El martes 8 de febrero tendrán una sesión en la que aprenderán a subir la información a OpenStreetMap. El objetivo principal es que aprendan competencias genéricas de comunicación, trabajo en equipo y digital. Posteriormente, durante el resto del trimestre, trabajaran otras competencias como: cálculo de pendientes (matemáticas), la energía (física), el documento formal (lengua castellana, inglesa y euskera), etc.

Herramientas y fuentes de datos

Formulario de recogida de información

Las herramientas usadas han sido:

• Formulario con las instrucciones para recoger información (adjunto)
• FieldPapers con la cuadrícula que le toca mapear a cada grupo (adjunto)
• Criterios de accesibilidad (adjunto)

Los datos se han recogido in situ y se subirán a OSM usando el editor ID. Básicamente la idea es añadir:

• Aceras
• Pasos de peatones
• Portales
  

  Documentación de apoyo para codificar la accesibilidad de aceras

Cuadrícula de fieldpapers usada

Participantes

Los participantes son menores de edad por lo que crearemos cuentas que apuntarán a esta página. Las cuentas se llamarán "Berri-otxoa_22_1", "Berri-otxoa_22_2" y sucesivos. Los estudiantes controlarán la cuenta pero la comunicación por email será redirigida y gestionada por las personas de contacto.

Limpieza post evento

Las personas de contacto intentaremos revisar toda la información que se suba durante la actividad y hemos solicitado a la comunidad ayuda para que se revise todo después del evento.

Resultados

Durante la actividad los alumnos completarán un formulario para evaluar los conocimientos generales y los valores que han desarrollado durante la actividad. También se espera que los alumnos completen un texto formal y se le presente al ayuntamiento con un plan de mejoras sobre el barrio. Actualmente ya han conseguido salir en la sección regional de TVE